En maternelle pour les premiers essais d’écriture, on utilise principalement du papier uni , format A5 ou A4 paysage. Le papier uni permet à l’enfant de régler la hauteur de son geste en fonction de la mobilité de ses doigts.
Attention ! Une erreur très répandue consiste à proposer aux élèves des formats et des modèles trop grands qui vont induire un mouvement du bras ou du poignet et non des doigts.voir l’article formats
modèle trop grand
Le lignage sera introduit à partir de la fin de GS, lorsque l’habileté pour écrire sera en partie atteinte. Il permet un contrôle visuel pour maintenir l’horizontalité de la ligne et une régulation de la hauteur des lettres.
L’apprentissage de l’écriture se fait généralement d’abord avec des interlignes plus larges.
Une habitude très largement répandue est de proposer le type de réglure ci-dessous (Double ligne 5mm, 3 mm ou 2 mm). Il a l‘inconvénient de ne pas visualiser la hauteur du deuxième interligne supérieur pour les lettres t et d, de même que le deuxième interligne inférieur nécessaire aux jambages descendants (z, y, p, q, f, g, j). Du coup, les jambages sont trop bas, les hampes trop hautes, les t et les d ont la même taille que les hampes bouclées. Les repères visuels ne se justifient donc pas. A noter aussi que la double ligne de 5 mm est vraiment inadaptée.
EN GS/ CP, il est préférable de commencer par une réglure Seyès agrandie de 3 mm en début d’année pour le CP, toute l’année en GS .C’est la plus adaptée. Il est important de choisir un papier de qualité supérieure qui mette bien en valeur les contrastes, c’est particulièrement vrai pour les enfants souffrants de troubles neuro-visuels.
Choisir une réglure plus grande (4 ou 5 mm) risque d’induire des mouvements de flexion et d’extension trop importants pour des petits doigts de GS/CP et de provoquer de mauvais appuis, des torsions du poignet…
Au fur et à mesure des progrès et de la maîtrise de l’outil, on pourra réduire la taille les interlignes à 2.5mm. Enfin, on s’acheminera vers l’utilisation de la réglure standard « grands carreaux » de 2 mm. Le passage d’une réglure à l’autre doit se faire » à la carte » selon le degré de maîtrise de l’élève. Il est tout à fait possible de commencer l’année de CE1 avec un interlignage de 2.5 mm avec un passage au Seyès standard quand le geste est maîtrisé.
A noter, l’existence d’une nouvelle réglure crée pour un élève dyspraxique par Anne-Gaël Tissot, une graphopédagogue, . Cette réglure introduit un interligne supplémentaire entre chaque ligne de base. Le premier interligne est de couleur plus foncée pour le repérer facilement. Les interlignes suivants sont matérialisés par des couleurs de plus en plus pâles.Ce lignage est appelé papier « Gurvan » téléchargeable gratuitement sur le site http://www.sos-ecriture.fr/ . Des cahiers vierges sont également commercialisés aux éditions MDI.
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Quoi qu’il en soit, il est important d’accorder du temps pour apprendre aux élèves à se repérer dans l’espace feuille. C’est pourquoi je vous invite à lire l’article Se repérer dans la page : les frises
Pour aller plus loin sur ce sujet :
